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4月23日至24日，恰逢第31个“世界读书日”，2025年度“中国好书”《二月谣》的作者方冠晴老师走进广西河池市金城江第二小学、金城江第五小学以及钦州市松宇实验小学，为孩子们带来了题为“重温烽火岁月  聆听童谣回响”的阅读分享会，与孩子们面对面交流创作背后的故事与写作的秘诀。

一段烽火岁月的文学回响

他讲述了自己创作《二月谣》的初心：一次偶然在公园听到老人们的谈话，发现家乡那段几乎被遗忘的少年抗日历史。他的母亲——一位99岁的老人，12岁时亲历日军侵略，至今仍会在关于逃难的噩梦中惊醒。“母亲说过一句话：记忆不能遗传。所以，我要用文字把它记录下来。”

方老师告诉孩子们，写作的种子往往就藏在最真实的感动里。“一个有希望的民族不能没有英雄，但英雄不是天生的，而是一个个普通人，在关键时刻选择将个人的命运与国家民族的命运紧紧连在一起。”

写好作文“三步走”

面对孩子们最头疼的“作文怎么写”的问题，方冠晴老师结合自己的创作经验，给出了清晰实用的“立意—选材—表达”三步走的方法。

“写作文首先要想清楚：我为什么要写？我想表达什么观点？”方老师以《二月谣》为例，它的立意就是“让历史被记住，让英雄被看见”。只有立意在先，文章才会有方向。

立意明确了，写什么事情呢？“选材就像选衣服，合身最重要。”方老师分享了他的选材“五字诀”：主、真、精、小、新。他举了一个生动的反例：在《二月谣》的初稿里，他曾写进一位将军的故事，后来发现这个材料虽然真实，却与少年视角的主题不够贴合，最终忍痛删去。

“很多同学堆砌好词好句，但文章读起来却空洞无物。”方老师建议大家平时多读有情节的书，积累语感；写作文时，先按照记叙文六要素把事情说清楚、说准确，再慢慢让文字有温度。

阅读是最好的“充电”

在互动环节，有同学问“读了那么多书，为什么还是写不好作文”时，方老师温和地说：“阅读不是做任务，而是一种享受。如果你实在不爱看‘作文书’，那就从故事书开始——选一本有情节、能抓住你注意力的书，先读进去，再慢慢学习它的写法。”

他还建议同学们坚持写“观察日记”——不是记流水账，而是专门观察一件小事，比如一片叶子的掉落、一个同学的笑容，把这个细节写具体、写生动。“每天写几十个字，坚持一个月，你就会发现自己的眼睛变得不一样了。”

方冠晴

中国作家协会会员，“中国好书”奖、中国民间文艺山花奖获得者。其代表作《二月谣》以湖北黄梅少年抗日先锋队的真实事迹为蓝本，不仅入选2025年度“中国好书”，更在半年内创下销量突破20万册、收获读者好评超6000条的佳绩。他用朴素而真挚的文字，让烽火年代的少年精神走进了千万个中国家庭。

《二月谣》依据1938年黄梅少年抗日先锋队奇袭日军机场的历史事件创作，生动再现中国共产党领导下的敌后抗战场景。

小说讲述三个少年在遭遇亲人离散、日军轰炸、伪军追捕后，受共产党人舍生忘死、无私奉献精神的感染，加入少年抗日先锋队，并最终成长为新四军战士的故事。作品立足儿童视角，展现中国人民对抗战必胜的坚定信念。